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焊接技术与工程专业

发布日期:2020-10-20 17:11 作者:牙买加赌场 点击:

  根据数据统计,每年报考焊接技术与工程专业的考生,有3099人左右,其中男生占比92%,女生占比8%。文科生占比0.0%,理科生占比98.6%,文理综合生占比1.4%。

  焊接技术与工程在大学主要学习什么内容呢?以及同学们学习了这个专业,以后能掌握哪些知识和能力?

  机械制图与AUTOCAD、熔焊原理、金属材料焊接电源、弧焊方法设备、 焊接结构生产、焊接检验、焊接工程管理

  本专业培养具材料科学、电工和电子学、机械、力学和自动控制的基础知识和应用能力,思想开阔,创新意识强,能够在焊接技术与工程领域从事科学研究,技术开发,设计,生产及经营管理等诸方面工作的高级工程技术人员。

  本专业学生主要学习焊接技术与工程方面的基础理论和基本技能,具备焊接技术与工程专业的科学理论、基本知识和较强的实践技能。

  1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文和社会科学基础,较好的语言和文字表达能力;2.系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学,机械学电工电子学,热加工工艺,自动化基础,焊接电弧及弧焊方法,焊接结构力学和材料熔接基础及焊接性;3.了解本学科的最新动态和发展趋势;4.具有本专业必需的工程制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力;5.掌握一门外语,能熟练地阅读本专业的外文资料,并具有一定的听说能力;6.具有从事科学研究、技术开发和生产组织管理的初步能力;7.具有较强的自学能力,分析问题和解决问题的能力,具有较强的创新意识。

  本专业毕业的学生可从事汽车、锅炉、电子通讯、计算机软件、航空、航天等行业的生产、科研开发、工程监理和管理等工作。

  学习了焊接技术与工程专业后,我们终将走上工作岗位,那么这个专业毕业后,我们能做什么工作呢,在这里我们为各位同学列举了一部分,这里的工作岗位,主要是社会需求比较多的岗位,同学们可以参考一下:

  接下来这个是大部分同学比较关心的问题了,工资,薪酬。根据数据统计,在份社会职位需求样本中,全国焊接技术与工程专业应届毕业生,平均每月薪酬为元,毕业2-3年后,平均每月薪酬为元,毕业3-5年后,平均每月薪酬为元。

  此薪酬仅代表统计当年的数据全国平均数据,每个城市经济发展情况不同,每位学生毕业的学校也不同,可能导致了相同专业相同职业,但是每月薪酬也不同,另外随着社会不断发展,人均工资不断上调,3年以后的月薪可能会大于现在的统计数据。

  图中我们可以看到,有%以上的职位,需要我们同学们具备专科学历,有%以上的职位,需要我们同学们具备本科学历,有%以上的工作,需要同学们具备硕士学历,可能有学生会问,学历不是越高越好么?为什么硕士的学历需求不是最高,这里我们说明下,这份样本统计,主要是社会一般用人单位,所以要求的学历也是大众学历,那么硕士、博士这类毕业生相对来说要比较少,而且这类学生,直接参与社会求职也相对较少,所以样本统计比较少。

  根据数据统计,在抽取的份样本中显示,需求岗位在前10名的城市如下图,那么这张图说明什么问题呢?需求量越大的城市,说明工作机会相对比较多,也意味着学习焊接技术与工程专业的学生,在这些城市发展的前景可能会更好一点。

  如果需要获取更详细的数据统计,比如某一个省不同城市的需求量排行榜等,请关注我,或者在本节课结尾扫描二维码获取。

  好,接下来给各位同学再介绍一下,在志愿填报过程中,关于焊接技术与工程专业的一些情况,比如,哪些开设焊接技术与工程专业的院校比较好,哪些是国家级重点学科等等。下面我们列举了部分院校,更多院校请到网站查看。

  重点学科是指高校或学术性科研机构,将有限的资源用于某些学科,以实现人才和技术上的突破,在激烈的竞争中占领专科建设与发展的一席之地,这些专科被称为“重点学科”。到2007年为止,共组织了三次评选工作,共评选出国家级重点一级学科286个、重点二级学科677个、重点(培育)学科217个。代表院校在该领域科研的最高水平。

  特色专业是指学校的某一专业,在教学、师资和培养质量等方面,具有较高的办学水平,并已产生较好的办学效益和社会影响,是一种高质量的专业。到2011年为止,教育部共发布了七批名单,涉及698所院校,378个专业。特色专业是根据学校的传统和特点而设置的,虽不能代表同类专业的最高水平,但相对其他没有这种特色专业的高校要具有优越性。

  上面是国家级或省级重点学科,或特色专业的院校,接下来是教育部学位中心发布的重点学科评估,因篇幅有限,这里仅列举了部分院校,更多院校请到我们网站查看。

  学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》(简称学科目录)对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目,2002年首次开展,截至2017年完成了四轮。

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